大多数孩子在比赛时都会小心地运球。 因此，整个活动进行得很缓慢，孩子们更多的时间是被动等待。 相信随着孩子们对足球的熟悉，活动会进行得更加顺利。 《足球控球训练教案》设计意图第二部分：《纲要》指出：“幼儿园应开展丰富多彩的有趣的体育活动，特别是户外活动，培养幼儿参与体育锻炼的热情。” 足球是幼儿园小朋友非常喜欢的一项运动。 足球可以培养孩子的敏捷性、力量、速度和其他身体素质。 脚内侧带球是足球运动中最基本的技能之一，因此本次活动以学习脚内侧带球为重点，由易到难，循序渐进，让孩子们边玩边学并在学习中快乐成长。 活动目标： 1、探索比赛过程中脚内侧带球的方法，并在此过程中提高脚内侧带球能力。 2、愿意参加足球活动，体验踢足球的乐趣。 活动重点：学习如何在比赛中用脚内侧运球。 活动难度：能够用脚内侧运球越过障碍物。 活动准备：每人持有足球、音乐、标志锥。 活动流程： 1、一开始，老师带领孩子们跟随音乐进行带球热身活动。 师：今天我们要学习一些与足球有关的技能。 活动开始前，我们一起活动一下身体。 进行基本的带球肢体伸展活动、带球跳跃、绕球跑等。 二、基础部分 1、自由探索：我们刚刚带球热身，现在请尝试用脚的各个部位运球。
孩子们自由探索如何运球。 老师：你怎么运球？ 你用脚的哪一部分运球？ 怎样才能让小球跑得很稳定呢？ 老师示范如何用脚内侧运球。 老师：今天我们要学习用脚内侧运球。 用脚内侧运球时，一定要控制好自己的力量，这样球才能跑得更稳。 2. 带球训练师：现在请尝试用脚内侧带球。 幼儿尝试用脚内侧运球。 3、带球越障：老师在幼儿活动时添加障碍物，要求幼儿用脚内侧运球越过障碍物。 4、游戏：《你追我》 师：刚才孩子们用脚内侧带球越过障碍物的表现非常好。 老师相信你已经掌握了用脚内侧运球的方法。 现在我们要玩一个游戏。 这是一个“追上我”的游戏。 规则：音乐响起后，孩子们出发。 当他们绕过两个标志锥时，下一个孩子立即出发去追逐前一个。 追上的孩子就会被淘汰。 与此同时，他们必须绕过一切障碍。 未能绕行的人将受到黄牌警告。 两次黄牌警告后足球训练用球，他们也将被淘汰。 音乐停止后没有跟上的孩子将获得一枚足球奖牌。 孩子们听音乐、玩游戏。 3. 活动结束后，老师带领孩子们进行活动后放松。 运动员：今天我们学习了如何用脚内侧带球，我们也知道带球时一定要控制力度，这样足球才能跑得又稳又快。 现在让我们随着音乐放松身体。 足球控球训练教案3项活动目标： 1、提高比赛中的跑动和闪避能力。
2、体验参加足球比赛的快乐，感受成功的喜悦。 活动准备：在足球场上画一个大圆圈。 足球活动流程： 1、热身赛：画圈走。 老师：小朋友们，老师在操场上画了一个大圆圈。 请找到大圆圈并站在线上。 。 师：我们可以在圈子里玩很多很多有趣的游戏。 我们先来玩“画圈走一圈”的游戏。 2、新游戏介绍：泡泡躲：想一想，除了画圈、走来走去，我们还有什么好玩的游戏呢？ 幼儿：跳圈、跑圈…… 老师：如果再给你一个足球，你会怎样踢它？ （幼儿尝试自己的玩法） 老师：今天老师介绍一个新游戏“隐藏的泡泡”。 请听听游戏规则： 参加游戏的小朋友分为两组，一组站在圈内，另一组站在圈内。 圆圈。 圈里的孩子们用脚互相传“泡泡”（球），试图让足球击中圈里的孩子们。 圈内的孩子可以在圈内奔跑、躲避。 如果你被泡沫击中，你就会被淘汰。 当圈内的所有孩子都被击中时，游戏结束并交换角色。 注意：如果圈内孩子身体任何部位被“气泡”击中，请自觉站起来。 3.尝试新游戏，体验快乐。 根据孩子的数量，老师可以将游戏分组。 同时，根据孩子的反应，增加或减少球的数量来调整难度。 4、放松活动：孩子可以随着音乐的伴奏活动肢体，使身体得到彻底的放松。 例如：和朋友坐在地上互相打腿、骑自行车、拍拍对方的背等。 足球控球训练教案第四章活动目标： 1、仔细观察图片，学会描述使图片内容的语言更加连贯、完整。
2.学会描述人物的外貌和行为，能够想象合理的情节。 3. 认真倾听同事的意见，并愿意与他们沟通。 活动准备： 1、物体沉浮实验； 袋鼠的习性和特征。 2. 描述四张图片。 要点和难点：仔细观察图片，用更连贯、完整的语言描述。 指导要点：引导孩子仔细观察动物的表情和动作，通过充分的想象，用完整的句子描述图片内容。 活动过程： 1、引入兴奋点。 老师：今天老师给大家带来一些有趣的图片。 我们来看看图片中的有趣的事情。 2、观察和叙述，引导孩子观察图画，发挥想象力。 (1) 出示图1（盖住袋鼠）并问：兔子和熊在做什么？ 发生什么事？ 让孩子自由地说话。 教师小结：有一天，兔子和熊在草地上踢足球。 他们玩得很开心！ 突然，小兔子把足球踢得很高，足球飞得很远了……（2）集中注意力图2，问：足球消失了，小兔子和小熊在草地上到处寻找它。 当你看到袋鼠妈妈时，他们会对袋鼠说什么？ 袋鼠会说什么？ 你怎么知道？ （重点引导孩子观察图中小袋鼠的表情和动作，体验小袋鼠的心理活动；同时启发孩子通过描述小动物之间的对话来丰富故事情节）语言：奇怪，足球在哪里？ （掀开袋鼠的盖子揭开谜底）哦，原来足球在袋鼠的口袋里。 我应该怎么办？ （3）展示图片并问三个问题：大象在做什么？ 为什么要这样做？ （4）出示图4，问：大象是怎么找到足球的？ 小熊、小兔子和袋鼠的心情如何？ 你在哪里看到的？ 3、畅所欲言。
请孩子们看图片并自由地讲述，老师帮助孩子们学会观察图片并按一定的顺序讲述。 （1）这些图片讲述了一个故事，我们应该如何看待它？ （引导幼儿明确看图的方法和要求：按顺序从第一张图开始。） （2）让幼儿与同伴交流，看图讲故事。 （教师在讲述时注意幼儿能否集中注意力于画面内容，并帮助幼儿想象小动物的对话和心理活动足球训练用球，丰富情节） 4、小组叙述。 （1）引导幼儿集体看图，并完整、连贯地描述四张图的内容。 （2）问：我们能把这四张图连起来说一下吗？ （引导孩子按顺序用完整的句子讲故事。老师注意提示，丰富相应的词语和句子，如非常高、紧密覆盖等）（3）老师完整地讲故事，加深理解孩子们对故事的理解。 5、讨论。 （1）小象是怎样帮助小兔子和小熊找到足球的？ 你喜欢袋鼠吗？ 为什么？ （2）足球为什么可以漂浮？ （让孩子讲述自己的经历） 评价因素：是否学会用完整的句子描述图片内容。 活动建议： 1、将叙述图片放置在区域中，让孩子继续讲述。 2. 鼓励孩子尝试将故事讲给他们的伙伴和父母。 足球控球训练课程计划第 5 部分 课程目标 1. 了解足球、其图案和材料。 2、初步了解足球的起源和足球形态变化的过程。 3、产生对足球的好奇心，愿意参与足球设计活动。 课程准备 1. ppt 2. 一些圆形白色足球卡，彩色笔 3. 装饰架 课程流程 1. 猜谜 老师：小朋友们，我们来做一个游戏，请你们猜一个体育项目。 我会给你一些提示。 看看谁能先猜出，第一条线索是圆圈，第二条线索是脚。
（足球）你踢过足球吗？ 足球是什么样的？ 上面是什么图案？ 2. 游戏：找到足球。 （足球秘密1：图案） 展示一些球，并让孩子们找出其中的足球。 老师：你怎么猜出这是足球？ （足球上的图案有五边形和六边形之分） 师：为什么足球上的图案与其他球上的图案不同？ 足球是如何变成今天这个样子的？ 3、观看视频，了解足球从古至今的变迁。 （足球秘笈2：蹴鞠改造） 老师：我们刚才看了一个视频。 现在你知道足球是谁发明的吗？ （中文） 足球的原名是什么？ （蹴鞠）最初是用兽毛缝制的，用的是两块皮。 后来为了让足球更圆，又用了四片皮、十片皮等。 直到现在，它才变成了今天的足球。 3、探究足球的小秘密（足球秘密3：现代科技最美丽的足球） 师：现在的足球，为了让足球变得更圆润、更容易踢，采用了一些新技术，设计了很多美观实用的足球。 如果你是设计师，你想设计什么样的足球？ 4. 孩子们画出并设计出属于自己的漂亮足球。 5. 展示孩子们设计的足球。 课程反思 足球是当今世界上最受欢迎的运动，也是深受孩子们喜爱的体育活动。 足球可以全面发展人的身体素质，增强体质。 培养幼儿的身心，掌握足球运动的特点和幼儿的心理特点，进行教学，一定会收到良好的效果。
本次活动以“足球的秘密”为主题进行。 从足球的五边形图案开始，拓展到与孩子们一起了解足球的前世今生，探索足球从“蹴鞠”到现在的华丽蜕变。 他们在“足球”中到底经历了什么，激发了孩子们的好奇心和兴趣，让他们一下子对足球产生了好奇。 原来足球还隐藏着这么多秘密！ 整个活动循序渐进，由浅入深，与孩子们一起探索秘密，极大地吸引了孩子们，为他们今后开展足球比赛打下了良好的基础。 足球控球训练教案 6 活动目标： 1、初步探索绕过障碍物的带球和射门，培养步行和跑步动作的协调性。 2、体验足球运动的乐趣，养成遵守规则的习惯。 活动准备：足球6个、不同长度的纸棒数根、网2张、障碍物（10棵小树、15个饮料瓶）。 活动流程： 1.导入活动。 （发挥作用，活动身体） 1、热身运动：上肢运动→身体旋转运动→扩胸运动→腹背运动→跳跃运动→放松运动。 2、孩子们扮演小运动员，在教练（老师）的带领下做热身运动。 3.过渡语言：年轻运动员选择足球并进行比赛。 （足球的数量是孩子数量的一半。）孩子可以自由选择活动方式。 （老师对小运动员探索练习的观察和指导） 2、小运动员示范。 （孩子自由练习，老师指导。） 1、过渡语言：我们在电视上看的足球运动员用什么来踢球？ （脚） 2、教师邀请个别幼儿进行示范、交流。
3.总结：讨论规则：那么我们的规则是不能用手玩； 有裁判员指挥； 有两组； 有两个进球等。 3.比赛：运动员“射门”。 （探索绕障碍带球和射门，体验足球的乐趣，养成遵守规则的习惯。） 1、过渡语言：我们先练练小脚的技术。 （运动员练习脚部的能力） 2、老师可以和孩子一起踢球、带球跑、和孩子一起探索障碍物，看看球如何听他们的小脚的声音。 3. 根据老师和孩子们的讨论，孩子们再尝试一次。 4.游戏：运动员“投篮”。 过渡语言：与孩子讨论如何一起建造一个游乐区。 （设置障碍物：雪碧瓶，用纸棒做球门） 规则：必须用脚绕过障碍物，将球射到“球门”（立交桥）下方，射入足球球门才能获胜。 4. 结束活动。 （放松练习） 1、过渡语言：孩子们分组讨论分工，收拾装备，提供休息场所。 2、请出汗的孩子主动与老师的毛巾交朋友，擦汗，有自我保护意识。 足球控球训练教案7 一、活动目标： 1、继续尝试以小组合作的形式完成主题活动任务。 2. 能够利用已有的搭建经验来表现足球比赛场景。 3、体验合作建设的乐趣。 二、活动准备 1、材料准备：场景布置、各种彩色雪花、选手号码牌、彩色皱纹纸。 2.体验准备：提前观看足球比赛视频。 三、活动流程 1、谈论和了解足球比赛。 老师：“最近，我们都看了世界杯足球赛。 很刺激吗？” 老师：“一场足球比赛场上有多少支球队？ 你怎么知道？ ？每队有多少名运动员/除了场上的运动员？ 那里还有谁？ （请小朋友个别回答，师生共同努力丰富相关足球知识。
） 2、组织孩子讨论分工与合作。 老师：“现在我们用雪花来表现足球比赛的场景吧？” 老师：“场上有运动员、守门员、裁判员、球门、观众，我们怎么分工？什么？” 老师：“怎样才能看出射门的运动员是两队？守门员？裁判员？” 老师：“插入球门的小朋友要注意什么？” 鼓励孩子积极与好朋友讨论和协商。 ，形成共同努力的意向。 3、幼儿小组合作搭建，教师参与。 （1）儿童应根据自己的意愿选择内容和伙伴，并先讨论后再插入。 （2）帮助个别团体洽谈合作事宜。 （3）提醒幼儿尽可能展示运动员、裁判员、守门员、啦啦队的动态。 4.评估和展示。 （1）整理幼儿作品，请个别幼儿介绍自己的合作过程。 老师：“今天你们和谁一起工作，你们两个合作得怎么样？” 老师：“和好朋友一起工作时，你感觉如何？快乐吗？” （二）欣赏球场布局，共同商讨进一步美化完善小足球场。 足球控球训练教案8项活动目标： 1、理解书本内容，并能大胆说出自己的理解。 2、仔细观察图片足球训练用球，尽量用更完整的语言描述图片的内容。 3、充满对上小学的向往，渴望成为一名合格的小学生。 4.通过阅读理解故事情节。 5、参与阅读和讨论，体会故事的奇特和幽默，初步了解故事主角的性格特征，进一步激发你读书的兴趣。
活动重点：仔细观察图片。 活动难度： 更完整地描述活动准备： 1、体验：孩子们参观了小学，通过各种渠道了解了小学生活。 2、材料：绘本PPT，每个孩子一本绘本。 活动流程： 1、引入活动，激发孩子的阅读兴趣。 老师：“今天我带来了一个新朋友，大卫刚刚进入小学一年级，开学第一天发生了很多事情，我们来看看大卫发生了什么事？” 2. 小组观看PPT。 了解屏幕内容。 （一）图一：老师：“现在几点了？你从哪里知道的？” 大卫在做什么？ （举手发言）为什么上课回答问题要举手发言？ 摘要：谁能说出完整的话？ 说说图片的内容。 （2）图2：老师：现在几点了？； 大卫在做什么？ （专心听讲）为什么我们不能在课堂上这样做呢？ 我们怎样才能提醒大卫呢？ 摘要：请使用完整的词语。 （3）图3：老师：“这是哪里？大卫在做什么？老师会说什么？（注意语气）摘要：完整的故事。 3.幼儿独立阅读，进一步理解课文内容。老师： “大伟身上发生了很多事情。 你可以打开书看看，也可以和旁边的孩子交谈。 》教师检查引导，提醒幼儿一页一页地翻书，仔细观察图画内容，并用完整的语言描述图画内容。四、教师和幼儿一起讨论、交流。（1）教师和幼儿观察一起集体交流。 老师：“大伟在学校还发生过什么事情吗？” 你能用完整的话告诉我们吗？”（2）感受被赞扬和接受的喜悦。
你眼中的大卫是一个什么样的孩子？ 为什么？ 老师眼中的大卫是一个什么样的孩子？ 老师和同学们喜欢大卫吗？ 你在哪里看到的？ 5. 欣赏整本书。 鼓励孩子轻声朗读并讲述故事。 6、猜一猜，激发孩子上小学的欲望。 老师：“大卫第二天去学校时会做什么？” 【活动反思】本次教学活动的目的是让孩子们对射击活动有一个了解。 在活动中，幼儿常常需要多次将球射入球门，而不是一次射门。 经过多次练习，孩子们已经能踢了。 虽然命中率不够高，但是他们踢球和投篮的热情却很高。 然而，仍然存在不足。 这项活动主要以技能训练为主，没有体现足够的游戏化。 未来的活动设计中应该加入更多的游戏元素。 足球控球训练教案第九章活动目标1、熟悉足球运动，了解其基本特点。 2、体验在草地上自由踢球的乐趣。 3、孩子可以团队独立做游戏，学会与他人合作，提高团结协作能力。 4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战和快乐。 教学要点和难点 1、球类比赛规则：用脚踢。 2、球门是小足球的主场。 活动准备是在草地上撒一些小足球，数量与孩子的数量相同，并做出两个简单的目标。 活动流程一. 熟悉小足球 1.草地上结识了很多新“朋友”。 请你们每个人都找到一个“朋友”。 2.孩子们自由交流有关足球的知识和经验，如球的形状、比赛规则等。
3、幼儿讨论踢足球的基本规则：（1）用脚踢；（2）用脚踢。 (2)球门是小足球的主场。 二。 玩小足球的游戏 1.孩子们可以在操场上自由地踢足球。 老师强调规则：（1）踢球只能用脚； (2)仅限于游乐场。 2、幼儿在任意球的基础上，尝试有目的地将球踢入球门，即将小足球送回家。 三。 放松活动：孩子们拿起小足球，在操场上慢跑或散步，放松身体。 足球控球训练教案10项活动目标： 1、培养幼儿独立、耐心、果断判断、勇敢、自信的良好品质。 2、培养孩子的敏捷性、灵巧性、爆发力、身体耐力、距离感和协调性。 活动准备：足球和小朋友数量相等、小球门4个、U盘及其播放器、音乐活动流程：1、指导部分：（1）师生问候（2）足球介绍（3）即兴领导2主要部分：（1）球感练习：孩子们分成四组，在场上踢球、玩球（听到哨声立即回到自己的位置）（2）罗纳尔多门：孩子们分成四组，每组前面有一个球，有一个小球门。 让孩子们把球踢进球门，就算胜利了。 踢球后没能踢球的孩子要表演节目。 足球控球训练教案 11 教学内容 1.足球概述、国内外足球的起源和发展历史 2.足球选修课教学任务及本学期教学内容和要求 3.上课安排队列和位置等1.足球运动概述。 足球是体育运动中发展最广泛、影响力最大的运动项目。 它被誉为“世界第一运动”。 它集趣味性和观赏性于一体，对运动员和观众具有极大的吸引力。 。
足球比赛也是充满情感的比赛。 喜悦与绝望，喜悦与悲伤，这两种极端的情绪，从始至终伴随着每一场比赛。 一、足球的起源和发展历史 足球是一项古老的运动，其起源可以追溯到人类社会的史前时代。 通过对各国相关历史资料的分析，证实了古代足球起源于中国。 足球起源于我国战国时期（公元前475年——公元前221年）。 当时称为“踏鞠”或“蹴鞠”。 “Ta”或“Cu”是用脚踢东西的意思，“Ju”是用皮革制成的球，里面充满了头发。 现代足球起源于英国。 1848年，英国制定了第一部成文的足球规则“剑桥规则”。 1857年，世界上第一个足球俱乐部成立； 1863年10月6日，世界上第一个足球协会——英国足球协会成立。 因此，10月6日被称为现代足球的生日。 2、国际足联三大赛事：联合会杯、世界杯、奥运会。 3、足球比赛场地 标准足球场为长方形，长90-120米，宽45-90米。 国际比赛场馆长100-110米，宽64-75米。 无论如何，长度必须超过宽度，线宽为10厘米（不超过12厘米）。 足球比赛场地由三线、三区、两点和一条弧线组成。 三区指罚球区（又称罚球区）、球门区、角球区； 两分是指中点和点球点； 一弧指的是罚球弧。
4、现代足球技术战术的分类 足球技术：是运动员在比赛过程中运用身体合理部位完成的运动方法的总称 二、足球课程内容概要 1、理论部分：掌握体育运动的一般理论以及足球基础知识和裁判方法理论、运动损伤及治疗方法； 足球概述； 足球技术分析； 足球比赛规则和裁判方法； 足球比赛组织工作。 介绍沙滩足球、定向越野、武术、游泳、健身保健等相关理论知识。 2、实践部分提高学生的专项身体素质：速度、耐力、敏捷、力量、灵活性等。掌握足球的基本技术，使学生能够进行正常的足球动作、足球比赛和裁判工作。 （1）踢球：脚内侧、脚背、脚背内侧、脚背外侧（2）停球：将球停在脚内侧、脚背、脚底、胸部、大腿。 （3）带球：脚内侧、脚背内侧、脚背前外侧（4）头球：从额头正面和侧面头球（5）抢球：抢球(6) 假动作：有球假动作、无球假动作 (7) 界外球：到位、助跑界外球。 （8）守门员技术：准备姿势、步法动作、接球、发球。 3、战术教学部分（1）个人攻防战术：跑动、摆脱、选位和盯防、个人突破。 （2）局部攻防战术：二打一（斜传、斜传、墙踢、回传、交叉掩护）、二对二、三对三、综合防守、突破等基本配合密集防守（三）球队攻防战术搭配边路进攻、中路进攻、快速反击的阵型。
全场紧逼、松散防守和区域紧逼、拦网、拦截和换人。 （4）定位球战术：中圈开球、角球、界外球、球门球、任意球（直接、间接） 足球控球训练教案 第十二章 活动目标： 1、带球初步探索绕过障碍物，培养步行和跑步动作的协调性。 2、体验足球运动的乐趣，养成遵守规则的习惯。 活动准备：一名足球运动员，5名大型，中小型球员，目标记录器，进球活动过程：1。热身活动：听音乐并使用足球练习循环：跑来跑 - 一只脚 - 跳上一只脚 - 触摸球 - 打球。 2.基本活动：（1）增加障碍并探索在障碍物周围运球的方法； 孩子们分开探索； 要求单个孩子表现出各种方式在障碍物上运球； 孩子们单独尝试； 再次练习，单独蹒跚学步的表演。 （2）活动讨论：在练习期间，如何快速，良好地绕过障碍。 3.区域活动：（1）运球和射击（2）盘旋和射击（3）在树林和斜坡上运球（4）称重球（5）2-5人互相运球4.放松活动：幼儿：幼儿老师在轻松的音乐中放松。 活动建议：在场地设置中，球与箍之间的距离可能很远或近。 圆圈可能大小。 每个区域都被标记，每次比赛后，孩子们都可以脱掉一个区域并将其粘在身体上。 足球舞会控制训练课程计划第13章活动目标：1。能够用脚向前进，掌握球控制方法并提高脚球控制能力。 2.跑步时运动腿力和身体协调。 活动准备：足球活动中的重要和困难的要点：能够用脚向前进并掌握控制球的方法。
活动过程：1。教师充当“教练”，孩子充当“球员”。 排球进入运动场，以激发孩子们对打球的兴趣并完全移动他们的身体。 2.孩子们可以自由尝试用脚打球来刺激兴趣。 教师指导儿童注意不同的玩法方式，鼓励孩子们尝试自由探索。 3.老师演示并解释了如何用脚向前携带球以及如何停止球。 要求孩子们仔细观察并刺激他们对实践的兴趣。 4.孩子可以自由练习。 5.玩“滴球”的游戏。 6.游戏结束了，放松身体。 活动扩展：进行足球比赛以增加儿童的兴趣。 足球球控制训练课程计划14培训主题：设备：足球，徽标制服，徽标板（遗愿）训练时间：参与者数量：练习1（时间：10分钟）图表组织方法练习要求和关键点热身设备：徽标板，徽标桶，足球方法：1。年轻学生首先跟随教练慢跑，伸展，移动脚踝等，以便没有球热身。 2.将4个足球带入场上进行示范。 玩家A用手将其扔给球员B。 球员B将球踢回球A脚的拱门。 玩家互相练习。 3.练习完成后，左侧和右侧的学生组成了AB组进行小型比赛。 标记板是中心线。 玩家可以用脚的拱门将球传给其他球员，也可以直接进入对手的一半。 练习要求：每个团队成员都有正确的态度，彼此积极互动，并认真地完成了教练分配的热身。 点1：遵守游戏2的规则：请注意观察和互动3：积极参与4：实现热身效果练习2（时间：5分钟）的组织方法参与者场上的球员每个场均持球并站在边线和教练站在另一个边线的学生身边。 当教练大喊“绿灯”时，所有球员都会尽快将球向前运球。 当大喊“红灯”时，球员停在目前的位置，教练回头。 如果他不控制脚下的球，他将最后一次返回。 首发线，重新开始。分数：在指定时间胜利中最接近教练的球员。
