关键词：核心素养； 小学体育； 信息化教学；
一、小学体育教学现状及问题
小学体育是一门对学生身心健康发展具有重要意义的课程。 与其他文化课程相比，它更加轻松愉快，学生通常对这门学科有更大的兴趣。 然而，通过研究和调查，不难发现当前小学体育课堂还存在不少问题和不足。
首先，虽然大多数学生对体育课比较热情和感兴趣，但有些学生只是想把体育课变成“自由活动课”，对体育课内容和体育活动本身不感兴趣。 没什么值得期待的。 其次，由于一些教师对体育教学本身的态度不正确，认为体育只是一门不重要的辅助课程，不能在课堂教学中认真组织学生开展体育活动。 常采用“聚—跑—散”的教学过程。 跑步是学生整个学期唯一的体育活动。 这样，学生的体育知识和技能根本无法提高小学体育课篮球课中运用篮球游戏应该注意的问题，身心健康也无法得到发展，完全违背了小学开展体育课程的初衷。 再者，由于各学校体育教师专业水平参差不齐，不同教师对专业技能的掌握程度不同，学习方向和专长不同，教师对各项体育活动的掌握和理解并不全面。 有的老师不敢教或者不能教自己不擅长的项目。 即使教，也可能是不规范、不规范的。 这会在一定程度上限制体育课堂教学中教学内容的丰富性。
基于以上问题，教师应创新和改革体育课程。 结合现代新型教学技术和教学方法，将信息化教学引入体育课堂，改善传统体育课堂中的共性问题小学体育课篮球课中运用篮球游戏应该注意的问题，有效提高学生的核心能力，提高课堂质量和效率。
2.信息技术在体育教学中的应用策略
（一）转变体育教学理念，提高体育教师综合能力
许多教师只能使用一些简单的信息技术，根本无法熟练地从互联网上收集自己需要的数字信息资源。 这对信息技术在体育教学中的应用造成了最根本的障碍。 因此，只有要求教师不断强化信息技术应用能力，加强教师对信息技术的应用，教师才能更加从容地掌握信息技术的操作，并在备课时快速收集大量适合课堂教学的内容。教训。 利用图片、视频等数字资源，在课堂教学中能够熟练操作多媒体技术设备，在课后广泛利用网络信息平台拓展教学，在计算机提供专业分析时能够更好地进行评价。
（二）有效利用信息技术提高体育教学内容
传统的体育教学形式比较简单，往往给学生固定的动作指令，让学生学得如猫如虎。 但有的学生理解能力不强，指令图中的指令是静态的、二维的，在动作的引导和描述上十分有限。 仅仅依靠图片，学生很难完全掌握动作的姿势和要领，很容易误解动作，影响动作的规范化、规范化，甚至可能导致学生因不规则而发育骨骼。锻炼。 磨损、跌倒造成的伤害。 因此，在体育课堂教学中，充分利用信息技术丰富学生的课程教学内容就显得尤为重要。
(三)利用信息技术激发学生体育兴趣
通过对学生的问卷调查研究和综合数据分析，我们发现93%的学生在问卷中表示相对于传统的体育课堂，他们更喜欢信息技术下的体育课堂教学方式。 原因是：信息技术下的体育课更加丰富多彩，能够更好地展示更多运动的正确姿势和方法； 可以利用网络平台随时随地学习体育课程等等，由此可见，信息技术符合现代社会的发展趋势。 信息技术在体育课中的有效应用，可以极大地吸引学生对体育课的兴趣和注意力，提高体育课的兴趣。 、增强学生体育课的参与度和学习积极性。 由于信息技术的内容丰富多彩，所提供的与体育知识和技能相关的内容往往更加科学、准确，可以为学生提供很多有价值的体育知识[1,2,3]。
三、结论
总之，教师应加强信息技术的应用，合理地将其技术运用到教学中，通过学习专业知识加强自身修养，以身作则，为学生树立良好的榜样，帮助学生提高自身的学习素养。 为提高学生素质要求，教师必须正确对待小学体育管理信息化建设过程中遇到的问题，制定一手策略，推动体育教学更加蓬勃发展。
参考
[1]蔡晓飞，谢永利。 “互联网+”时代背景下高校体育信息化教学改革[J]. 盐城师范学院学报（人文社会科学版）小学体育课篮球课中运用篮球游戏应该注意的问题，2018（3）。
[2] 张慈霞. 基于智慧校园的高校体育信息平台建设研究[J]. 体育世界（学术版），2018（4）。
[3]孙小龙，查建芳。 网络体育信息传播舆情构成、极化及引导机制研究[J]. 体育与科学，2017(1).
