篮球三步上篮运动教案1
一、指导思想和理论基础
本课程的教学计划以国家教育部《体育与健康课程标准》和人民教育出版社编写的小学课程标准实验教材《体育与健康》为依据。根据小学生的身心特点，本着“健康第一”“一”的指导思想，以实施素质教育为核心，采用自主、小组合作练习、分层教学等教学方法根据技能水平进行教学，充分体现学生的主体地位，充分调动学生的学习积极性。关注个体、性别差异和不同需求，充分发挥学生个体特长，满足学生心理需求，为学生营造轻松、和谐、愉悦的学习氛围。努力让学生学会自主学习、探究学习、合作学习的方法，从而达到相互学习、交流、取长补短的学习目标。同时培养学生乐观、自信、进取的心理素质，促进学生身心全面发展。
2.教学背景分析
教学内容分析
1、本课选自人民教育出版社第六册《小篮球》。 《小篮球》教学单元共有6课时。本课是第二课。
2、本课内容是小学篮球中边跑边运球的三步上篮技术。教学中适当降低动作的技术要求。学生可以通过分层辅导练习、独立试题练习、小组互助练习等方式，让本堂课更加实用，重难点逐步攻克。让学生在轻松愉快的氛围中掌握运动技能，体验快乐。充分发挥学生的学习主体性，创造有利于学生主动参与、乐于探索、勇于实践的教学环境，通过学习促进学生身体素质和运动技能的提高，同时发展学生的个性，培养学生相互学习、团结协作的品质。
学生分析：六年级男女生体质差异明显。既要给予女生充分的发展机会，又要注意男女学生的差异，有不同的要求。六年级男学生热爱篮球，大多具备一定的篮球运动和传球基本功。教学中根据学生情况，采用灵活的教学方法篮球运球上篮要求 考试，激发学生进一步学习的热情，注重提高学生自主学习和互助的能力，提高学生的运动技能、情感体验、社会适应能力。等，气氛轻松活跃。能力得到提高。
三、教学目标
学生学习篮球基础知识，初步尝试三步上篮技术。
增强学生体质，提高四肢协调性和灵活性，促进身心全面发展。
激发学生在体育活动中表现自我的欲望和行为，提高学生对篮球活动的兴趣，在独立实践和相互合作中培养道德意识。
1、教学重点：从带球或接球后跑动到单手射门，步伐清晰，动作连贯、协调、准确。让学生通过射击练习获得成功经验，培养自信心。
2、教学难点：行走时投篮节奏混乱，跳跃投篮时动作不协调。
四、教学过程
1. 开始准备部分：介绍和热身。
2.基础部分：练习与提高。
3、结尾部分：调整与评价。
五、教学过程
1、开始准备部分：热身活动和熟悉球。
2.基础部分：学生通过探究、小组合作、自主学习等学习方式完成教学目标。
教师讲解示范——学生背诵公式，徒手练习——教师批改——学生示范——小组合作学习（通过教学视频互相帮助）——学生示范，师生共同点评
3、结尾部分：调整与评估
6. 学习效果评价与分析
1、通过不同的教学方法和手段，预计80%的男生和45%的女生可以完成教学目标。
2、全班平均心率：115-130次/分
3、全课程练习密度：40-45%
4、男女学生教学目标完成情况的差异在于小学六年级男女学生身心发展的变化以及兴趣爱好的变化。
七、本教学设计特点说明
1、教学环节由浅入深、层层推进。根据学生身心特点和教学重点、难点，设计适合学生的教学环节（例如：首先由教师讲解、演示，使学生有直观、理论的认识，然后学生集体动手练习、背诵）心里有了公式，老师批改并找出答案。此时，学生已经准备好行动，学习兴趣很高。球，效果是一半的两倍的努力。
2、为学生提供独立的平台，在开放式教学中充分发挥学生的自主性。当学生练习带球时，老师打开准备好的教学视频供学生观看。学生在观看和练习的过程中，互相纠正动作要领，互相帮助，自主进行探究式学习。
3、本课全班始终以篮球为中心，充分利用现有场地进行教学设计，避免了一节课使用过多器材的不切实际的现象。
篮球三步上篮运动教案2
一、指导思想
根据《体育与健康课程标准》和《中学体育与健康教学大纲》的要求，立足初中生身心特点，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，鼓励和引导学生在实践中实践。集思广益、协作互助篮球运球上篮要求 考试，同时培养学生参加体育运动的兴趣，激发学生学习技能、掌握技能的欲望。
2. 教材分析
篮球是一项深受初中生喜爱的运动项目。开展有益的活动可以培养学生的奔跑能力、快速反应能力、身体敏捷性和跳跃能力。它可以培养学生的合作意识和团结拼搏精神，建立和谐的人际关系，培养学生对篮球活动的兴趣，帮助学生形成终身体育锻炼的意识。
三、学术现状分析
篮球是一项广泛开展的运动，深受学生的喜爱。教案应把培养篮球兴趣放在首要目标，培养学生对篮球的兴趣，激发学生的学习热情，为终身体育奠定基础。二是培养身体的灵活性、灵活性、协调性和节奏感，养成经常利用篮球锻炼身体的习惯。
4、教学方法
（1）教学方法假设：根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直觉、自觉、积极性、循序渐进的原则，我主要采用：
启发式教学法：通过语言和行动激发学生的学习兴趣，激发学生主动思考、创新。
1、讲解和演示方法；通过简洁、恰当的语言讲解，让学生获得正确的动作概念；漂亮的示范可以帮助学生模仿正确的技巧。
2、纠错方法；由于学生个体差异，练习的完成情况也存在差异。通过纠正可以获得正确的动作，提高学习信心。
3、循序渐进法：在教学过程中，由浅入深、由易到难，使学生更容易掌握动作。
4、评价方式：通过评价发现问题、解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。
（2）学习方法指导：古人云：授人一条鱼，勉强够一顿饭的需要，但教他一套钓鱼方法，总能满足他一生的需要。 。在这节课中，我认为我们应该教学生如何学习。在本课程的学习方法中，让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法，充分发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛。通过学生独立尝试、相互比较以及师生讨论、观察等方法培养学生的思维、观察和实践能力。面向全体学生开放，让不同层次的学生都能得到锻炼，从运动中获得快乐。五、教学目标
根据对教材和教学对象的分析，我确定本课程的教学目标是：
（1）认知目标：通过体验式教学，激发学习兴趣，掌握三步上篮的要领和技术特点。
（2）技能目标：通过各种练习，约85%的学生能正确掌握篮球三步上篮。
（3）情感目标：培养学生团结协作的团队精神，渗透奥林匹克知识，提高自主学习能力，树立学生终身体育意识。
六、教学过程
本课的教学过程根据认识事物的规律和人体生理功能的变化分为四个部分：开始部分、准备部分、基础部分和结束部分。
(1) 准备部分（10分钟）
1、上课常规：体育委员组成小组，向师生问好，宣布上课内容和教学目标，强调安全意识。这样的安排是为了尽快进入教室，防止运动损伤的发生。让学生有目的地开展学习活动，有利于班级的顺利进行。
2、徒手练习和自选运球：通过徒手练习和集体自选运球，培养学生的参与意识，调动学生的积极性，激发学习兴趣，使身体各部位活动起来，为比赛做准备。以下课程。
1、运球接力比赛：行进中尽量快速运球。通过接力比赛，培养学生的合作能力，启发思维，探索控球方法，提高控球能力。
(3)基础部分（15分钟）
1、练习三步上篮，体验三步上篮技术，培养学生的观察能力，让学生学会学习，学会自我评价，培养他们今后独立探究学习、创造性学习的能力。
全班55人，每组11人，共五组现场练习三步上篮。
1）老师在上节课中演示并讲解了三步上篮动作。
强调三步上篮的重点和难点，让学生临场练习，直至熟练为止。注意个体差异，及时纠正不正确的行为。让每个学生都能有所收获。
2.全班55人，每半场11人/组，共五组，行军时练习三步上篮。
2）一次运球三步上篮
右手上篮时，首先用右手将球运到指定区域。双手接球的同时，右脚迈出第一步（大步），左脚迈出第二步（第二步要小一些），然后再迈出第二步。三步（向前向上跳，跳到最高点，将球投进篮筐）。
常见错误包括：走步（运球上篮的最后一步比跳起更容易）、起跳后过于向前冲。
解决方法包括：反复练习或演示、障碍练习、标志练习
要求：一大步，两小步，三跳高。放松肩、肘、腕关节，协调全身
教学重点：一大步、两小步、三跳高
教学难点：运球与上篮的动作衔接。启发式教学法：通过语言和动作激发学生的学习兴趣，启发学生主动思考、创新。
3、教师巡视各组，进行指导并与学生交流。适当参与每组练习，给学生优美、准确的演示，加深师生关系，让学生在轻松愉快的氛围中自学、总结。针对出现的一些问题，老师会进行小范围的指导、纠正和指导。 。
七、预期效果
因为在制定教学目标的过程中，对教材的特点、重点、难点和学生的情况进行了深入的分析，教学方法的选择遵循了教学原则和学生的生理、心理特点。心理特征。认知规则和运动技能形成规则有望成功实现本课程设定的教学目标。学生能在老师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。预计平均心率为 130-135 次/分钟，练习密度为 40-45%。
八、场地设备
合理、美观的场地布置和组织是完成教学设计的前提。为此，我做了如下安排： 场地：三个篮球场（五个半场）。装备：10个篮球。
篮球三步上篮运动教案3
1、指导思想：坚持“健康第一”的指导思想，关注学生身心发展，促进学生身体、心理和社会适应能力的全面发展，激发学生体育兴趣，体现学生'的主导地位并积极参与活动，培养他们的想象力、创造力和表达力。让学生在轻松愉快的教学情境中体验成功，享受体育带来的快乐。
2、教材分析 篮球是新课标的教学内容之一。它是广大小学生喜爱的一项运动。也是一本技术性要求较高的教材。可以很好地发展学生的身体素质，促进学生的协调能力。发展灵活性并提高反应能力。通过练习提高你的篮球技巧。促进自我健康发展。
三、学业分析根据六年级学生的生理、心理特点，他们正处于生长发育的加速期。此阶段的学生积极、坚强、好胜、富有想象力和创造力，喜欢篮球课，对篮球产生兴趣。有浓厚的兴趣。同时，他们也更愿意挑战自我。为了满足学生的求知欲，我选择了这门课。
四、教学重点和难点
重点：初步学习三步上篮的三步基本步法教学
难点：动作协调连贯，不脱节 5、教学过程
（1）激情导入：通过课堂常规和队列排列，可以集中学生的注意力，形成良好的行为习惯。通过各种准备活动，可以充分活动学生的关节篮球运球上篮要求 考试，调动班级的积极性。那么名人的引入可以让学生对篮球产生兴趣，能够积极地进行球类练习。为主要材料打下良好的基础。
（2）目标实现第一级：三步上篮的三步步法是本课的主要内容。采用的练习方法是按照从简单到困难的顺序进行教学，让学生逐渐接受动作技巧，提高学生的自信心。通过小组练习和独立练习，教师可以发现学生的问题并及时纠正，为下一步的练习奠定基础。这个环节培养了学生的表达能力、主动探索能力和与他人合作的能力。教师组织学生反复练习，使教师的主导作用得以发挥，学生的主体地位得到充分体现，提高了教学效果和练习密度。
第二级：比赛：绕障碍物运球，要求学生分成4人一组，老师示范，然后组织学生比赛。充分发挥学生独立实践空间和自我表现空间，充分体现集体合作精神，增加学生实践密度。能够达到一定的运动负荷。学生的责任感也体现在游戏中。
（3）身心恢复：学生在老师的指导下进行愉快、轻松的练习，使学生的身心得到很好的恢复。老师和学生互动、交流。老师总结课文，组织学生领取器材，最后布置作业。内容1.小篮球三步上篮2.游戏：绕障碍物跑篮球40个瓶盖
教学目标
1、初步学习三步上篮的三步基本动作方法，引导学生参与篮球运动的兴趣，使85%的学生掌握三步步法。
2、发展学生的身体协调性和敏捷性，提高学生的运动机能能力。 3、培养学生的观察能力和勇于挑战的能力，增强学生的集体荣誉感，达到身心愉悦的目的。
激情介绍 1. 课堂常规 2. 排队 3. 准备活动 4. 熟悉球 1. 教师组队，语言控制 2. 教师宣布课程内容 3. 带领学生进行准备活动 4. 语言介绍、进行球 练习 1. 排队整齐，听从指挥 2. 积极开展准备活动 3. 集中注意力 4. 跟随老师的思路 组织：四排培养培养学生良好的行为习惯，激发学生的学习兴趣，达到热身的目的。 12118 分钟
实施目标
（一）三步上篮要点：一大步、两小步、三步跳高难度：动作连贯、不脱节教学方法：讲解法、示范法、练习法、纠正法、指导法1. 老师讲解并演示三步法 上篮三步法 2. 老师带领学生进行小组练习、分散练习、集体点评、再练习 3. 逐渐增加练习难度，老师批改指导，学生示范、老师指导4. 学生自主练习，教师点评 5. 教师对学生进行安全教育：观察法、练习法、合作法 1. 学生仔细观察教师的示范动作 2. 与教师一起练习 3. 分布式练习，配合两人配合 4、优生示范 5、分工结合背板练习。通过这个环节，学生的主体地位和教师的主导作用得到了充分的体现。通过小组练习，加大了练习的密度，也发现了学生的个体差异。通过老师的指导和纠正，学生的自信心得到了提高，能够体验到成功的喜悦。 -20分钟
（二）游戏：绕过障碍 1.教师讲解游戏方法 2.教师示范动作 3.引导学生做游戏 4.组织比赛 5.形式多样的比赛 6.点评 1.学生认真观察理解 2.明确规则3、充分发挥团体间的合作精神。 4、认真参加竞赛，培养学生的竞争意识，提高学生与他人的合作能力，通过游戏充分调动学生的学习兴趣。也提高了学生的责任感。 6-7分钟。
篮球三步上篮运动教案4
一、教学设计指导思想
本课程以高中新课程标准为依据，以学生体育锻炼为主要方法。坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想。课堂注重学生自主学习和实践为主的学习方法，充分调动了大部分学生的积极性。学生主动参与，培养学生的自主能力、探究能力和合作能力，发展学生的小组合作能力。立足全体学生的发展，关注学生的个体差异，贯彻因材施教、区别对待的教学原则，让每个学生学有所获、乐在其中、有所收获。在教学中，我们充分发挥评价和激励机制的作用，关注学生的个体差异和进步，让每个学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。 2. 教材分析
篮球是学生最喜欢的运动。它集体性强、对抗性强、趣味性强，能够满足青少年身心发展的需要。它还有利于培养机智、灵活、勇敢、坚韧、合作精神，锻炼身体和意志。非常重要的价值和意义。三步上篮是篮球运动的基本技术之一。对于初学者来说，这也是一种比较容易掌握的实用技术。它对于其他技术的掌握也有连接作用。掌握上篮技术可以说为篮球的进攻技巧打下了一定的基础。的基础.三、学术现状分析
本课程的教学对象是高中二年级的学生。总共有60人。大多数学生都喜欢篮球。非常热衷于篮球活动。但对于篮球活动的技战术知识我了解不多。本课程复习运球技巧并通过比赛巩固它们。同时学习三步上篮技术，采取分层教学方式，提高学生的学习兴趣。四、教学目标
1、认知目标：通过教师的指导，学生积极参与三步上篮的学习和练习，培养学生的协调性和敏感性，提高健康水平，养成良好的运动习惯和终身运动意识。
2、技能目标：通过学习篮球三步上篮技术，85%的学生能够完成该技术动作，60%的学生能够做出高质量的动作，让学生体验到成功的喜悦。
3、情感目标：培养学生独立、探究、合作学习的能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力，以及在学习和训练中互相帮助、共同努力的精神。 5、教学重难点：
重点：掌握运球、三步上篮的动作方法和要领
难点：提高学生控球能力和三步上篮节奏 六、教学方法
本课主要采用示范讲解、游戏竞赛、引导启发式和自主探究的教学方法，通过教师的教学指导转变学生的学习方法，形成互助、互学、自主探究的学习氛围。通过鼓励和让学生思考、讨论、合作创新、做游戏，达到激发学生学习兴趣、培养学生创新精神的目的。七、教学过程
本课教学过程分为三个阶段：兴趣激发、热身导入；师生互动、自我展示和评价；以及身体和精神的恢复。
（一）激发兴趣，预热介绍
1、课堂常规：体育委员组成小组，向师生问好，宣布上课内容和教学目标，强调安全意识。
2、游戏：滚胯球游戏通过小组滚球接力游戏，培养学生的参与意识，调动学生的积极性。
热情，激发学习兴趣，达到热身的目的。 （二）师生互动、自我展示与评价
1、运球接力赛：尝试在行进中快速运球。通过接力比赛，培养学生的合作能力，启发思维，探索控球方法，提高控球能力。 2.三步上篮练习
① 分组自由组合练习三步上篮，体验三步上篮技术，培养学生的观察能力，让学生学会学习，学会自我评价，培养今后独立探究学习、创造能力学习。 ②老师示范三步上篮 ③集体练习三步上篮 ④不同级别练习三步上篮 1）近距离运球一次，三步上篮 2）三分线外自行运球，三步上篮3）不同方向三步运球上篮
让学生根据自己的能力选择层次进行自主探究和学习，学会自我评价，分级实践，激发实践兴趣。
⑤自我展示三步上篮（小组推荐动作熟练的同学进行）。通过自我展示，学生可以提高自我表达能力，感受运动的乐趣。
（三）身心康复
1. 放松练习（放松练习后伴轻音乐） 2. 小组评价 3. 老师课后总结 4. 安排课后练习并宣布下课 5. 回收器材
通过放松练习消除疲劳，加速身心恢复。师生交流学习心得，让学生体验本课的收获。最后，教师做出相应的评价（主要是表扬和鼓励）。
篮球三步上篮运动教案5
一、指导思想和理论基础
本课教学计划以国家教育部《体育与健康课程标准》和人民教育出版社编写的小学课程标准实验教材《体育与健康》为依据。根据小学生的身心特点，本着“健康第一”“一”的指导思想，以实施素质教育为核心，采用自主、小组合作练习、分层教学等教学方法根据技能水平进行教学，充分体现学生的主体地位，充分调动学生的学习积极性。关注个体、性别差异和不同需求，充分发挥学生个体特长，满足学生心理需求，为学生营造轻松、和谐、愉悦的学习氛围。努力使学生能够学习独立学习，探究学习和合作学习的方法，从而实现相互学习，沟通和从彼此的优势学习的学习目标。同时，我们培养学生的乐观，自信和进步的心理素质，并促进学生身心的全面发展。
2。教学背景分析
教学内容分析
1。本课程是从“小篮球”中的第六卷中选择的。 “小篮球”教学部门总共有6堂课。本课程是第二堂课。
2。该课程的内容是在小学篮球跑步时运球的三步上篮技术。在教学中，运动的技术要求适度降低。学生可以通过分层的辅导练习，独立的审判练习，小组互助练习等使该课程更加实用。重要和困难的观点是逐步克服的。让学生掌握运动技能，并在轻松而愉快的氛围中体验幸福。全面发挥学生的学习主观性，创造一个有助于学生积极参与的教学环境发展学生的个性，培养学生的相互学习以及团结与协作的质量。
学生分析：六年级的男女学生之间存在明显的身体差异。有必要为女孩提供足够的发展机会，但也要注意男女学生之间的差异并有不同的要求。六年级的男学生喜欢篮球，其中大多数在篮球运动和传球方面都有一些基本技能。根据学生的处境，使用灵活的教学方法用于教学，以刺激学生对进一步学习的热情，专注于提高学生独立学习和通过相互帮助的学习能力，并提高学生的运动技能，情感经验，社交适应能力等等。在轻松而活跃的氛围中。能力得到提高。
三、教学目标
学生学习篮球的基本知识，并最初尝试三步上篮技术。
增强学生的身体健康，提高四肢的协调和灵活性，并促进身心的整体发展。
刺激学生在体育活动中表达自己的渴望和行为，增加学生对篮球活动的兴趣，并在独立实践和相互合作中培养道德感。
教学焦点：从跑球或接球后跑步到单手射击，并以明确的步骤和连贯，协调和准确的动作。让学生获得成功的经验，并通过射击练习发展自信。
教学上的困难：步行时的拍摄步伐是混乱的，跳跃时动作不协调。
四、教学过程
小篮球三步上篮：
1。开始准备部分：介绍和热身。
2。基本部分：练习和改进。
3。结尾部分：调整和评估。
5。教学过程
1。开始准备部分：热身活动和对球的熟悉。
2。基本部分：学生通过学习方法（例如探究，小组合作和独立学习）完成教学目标。
老师解释和演示 - 学生在用裸露的手练习时背诵公式 - 老师纠正 - 学生证明 - 小组合作学习（彼此通过教学视频帮助彼此） - 学生证明，老师和学生一起评论
3。结尾部分：调整和评估
6。学习效果的评估和分析
1。通过不同的教学方法和手段，估计有80％的男孩和45％的女孩可以完成教学目标。
2。整个班级的平均心率：115-130节拍/分钟
3。整个课程的练习密度：40-45％
4。男女学生完成教学目标的差异在于身体和心理发展的变化以及小学六年级的男女兴趣和爱好的变化。
7。该教学设计的特征描述
1。教学链接从浅层到深，一层。设计教学链接根据学生的身心特征以及教学的重点和困难（例如：首先，老师解释和演示，以便学生具有直觉和理论上的理解，然后学生用手共同练习，背诵他们的脑海中的公式和老师纠正了答案。球，效果是结果的两倍努力。
2.为学生提供一个独立的平台，并在公开教学中充分发挥其自主权。当学生与球练习时，老师打开了准备好的教学视频供学生观看。在观看和练习过程中，学生纠正彼此的运动要点，互相帮助，并独立从事基于询问的学习。
3。本课程始终关注整个班级的篮球，并充分利用现有的教学设计场所，避免了在一个班级中使用过多设备的不切实际现象。
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