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在云南宾川，一所只有220多名学生的乡村小学却屡次在各级足球比赛中夺得冠军。对于这群孩子来说，足球不仅是一项运动，更是照亮他们命运的一盏灯。他们有机会进入更好的中学，走向更大的世界。 (14:16)
傍晚时分，贺国成站在学校旧体育场的球门旁，抱着双臂，眉头紧锁。
由五年级和六年级学生组成的足球队组织了一次不成功的进攻，最终以中后卫的铲球结束。 “摁起来，摁起来，这么大的空间干什么？”何国成挥舞着双手，对那些没有及时干预的进攻球员大声喊道。叫喊的玩家什么也没说，踩在角落区域齐膝高的杂草上。
九月底的傍晚，日光变得稀薄。从这个古老的高尔夫球场望去，苍山的轮廓模糊，深紫色的晚霞和橙色的云彩盘旋在山顶。体育场的另一侧毗邻主要农场街道。主街上的灯刚刚亮起。街上的商店大多是场上球员的父母开的。家长们在店里等待训练结束，然后带着孩子回家。
二年级学生正在练习。除特别注明外，本文图片均由澎湃新闻记者刘浩楠、黄智涵拍摄
高尔夫球场所在的云南省大理州宾川县国营宾居华侨农场距大理古城约65公里，距宾川县城约20公里。该农场生产番石榴和柑橘。除了周围的村民和水果商前来购买水果外，很少有外人来这里。日落时分，农家街道静悄悄的，学校体育场显得格外热闹。
场边指挥的何国成今年43岁，皮肤黝黑，表情严肃。他是国营宾居花桥农场小学（简称“宾农小学”，当地覆盖1至6年级的学校称为“完全小学”）的校长，经常客串担任培训师为学校的足球队。
老体育场旁边的人造草坪小球场上，低年级的学生正在排队练习运球。学校的语文老师和数学老师正在努力维持队内秩序。何国成表示，这座“大山”的学校人手紧缺，需要他们帮助培养低年级学生。
观众也是“客串明星”。法庭周围坐着十几位家长和中老年村民。有时他们不看法庭。他们只是盘腿而坐，带着水瓶，戴着草帽，有说有笑。看来他们只是想在干完农活后，在口哨声中度过凉爽的一天。晚上。
“我想多一些学生可以出去，无论是去县城（初中）还是去任何地方。”贺国成说着，转过头，看向球场上更远的地方：“这是穷人的比赛。”
家长们在体育场外观看孩子们的训练。
农场里的小学足球队
何国成曾经是在这个赛场上奔跑的学生之一。作为一名守门员，他小时候在这片碎石场上救过很多球。
据《大理白族自治州志》记载，1962年，国营宾川机械农场更名为国营宾州华侨农场，用于安置东南亚归侨。 1962年至1978年，有2000多名华侨从印度尼西亚、越南、柬埔寨、马来西亚等地归国。他们和他们的后代组建了宾居华侨农场，行政上划为村级单位。
归侨把东南亚街头足球的习俗带到了这个偏远的农场。 “当时不仅是学生，还有周边的村民都来踢球，整个体育场都站满了普通人。”何国成说，“慢慢地，我就爱上了足球。”
宾农年轻时的旧照片。
1987年，何国成还在这所乡村小学读书时，学校的体育场是土石场。有的地方杂草丛生，有的地方土石裸露。任何人只要趴到地上救球，就难免手脚被碎石划伤。
何国成回忆，当时大多数人都光着脚，有的还穿着凉鞋或拖鞋。球是自制的。将铁丝穿入胎壳中，缠绕成球状，或将猪尿气泡吹胀，并用稻草填充。这所涵盖小学到高中的乡村学校，只有两个正经的足球。这两个球是学校的“镇馆之宝”，一直被初高中生占据。只有小学生在体育比赛时才会使用它们。
大理的阳光很猛，当太阳落山的时候，正是晚上踢足球的黄金时间。那时候放学没有压力。何国成和朋友们留下来玩了一个多小时。他们玩得很开心，然后天就黑了。 “在贺国成的记忆中，农场生活是贫穷的，足球是快乐的，两种经历有重叠。
宾农万效无论是在地理上还是在当地的教育体系中都处于边缘地位。 “以前，宾农小学是一所可有可无的小学。”滨农小学毕业生、足球教练杨志坚在谈到母校时坦言，“这里的老师可能被其他小学排挤了。老师，你就被分配到这里了。”
如今，学校唯一的教学楼已有40多年的历史。何国成称其为“当地最古老的建筑”。楼梯和走廊的墙壁多处剥落，教室的天花板也坑坑洼洼。
20世纪70年代末，联合国难民署捐款修建了教学楼。
农校毕业后，何国成和农场里很多有上进心的年轻人一样，渴望成功。带着模糊的“成功”概念，他收拾行囊离开了家乡。他去州里念书当老师，毕业后一步步当了老师。随后，他被派往邻县，担任一所乡村小学的校长。
何国成在一所乡村小学担任了6年校长，之后接到调回家乡的邀请电话。他知道，在宾川县城外，还有很多农村小学的条件与母校差不多，甚至更差。 “在我以前的学校，如果我把球踢下（山），我必须步行两个小时才能把它捡起来。”那时的他从来没有想过足球和农村教育之间的联系。
那是2018年，宾川县分管体育事务的主任，还有一位老同学，叫何国成。一位老同学在电话里说，宾川有足球背景。何国成是当地人，会踢足球。曾担任校长多年，具有一定的学校管理经验。局方希望他回去，开启宾川的“校园足球生涯”。
贺国成挂了电话，想了一天。
“我觉得我能为家乡、为母校贡献一点点。其次，这个东西（足球）也是我喜欢的。”何国成决定接任宾农湾小学校长一职，回到他曾经努力走出的大山。 ，回到农场。
何国成现在六年级。
此前被“领导”游说的人是宾农小学的体育老师杨涛。 57岁的杨涛在滨农小学当了33年的体育老师。
体校毕业的杨涛1990年开始在该校任教。当时，体育课教学任务较轻，引体向上、仰卧起坐、50米跑等基本体能训练。每天都在练习。杨涛觉得很无聊。运动对于孩子来说应该更有趣、更有意义。
他开始利用业余时间带学生练习足球。当时贺国成还是一名学生。在杨涛的体育课上，他学习了基本的足球战术。从此，宾农小学的学生们不再是唯一快乐玩耍的人，而是开始有一些战术上的配合。
学生来来去去，但杨涛并不指望体育老师对乡村小学有什么重大意义——大家都喜欢足球，踢足球，有时也会涌现出好的足球人才。看着它们出现，然后再次观察它们。他们提前毕业并出去工作。成年后的足球少男少女，毕业后几乎与足球没有任何关系。
2016年底，大理州足协主席来找杨涛，谈及全国热推“校园足球”以及将足球纳入学校建设。他还泛泛地说，各地会有一些政策支持，并问他有没有参与的想法。
早在2015年，“校园足球”政策就开始自上而下推广。 2015年7月，教育部联合六部门印发《关于加快青少年校园足球发展的实施意见》，其中包括统筹推进青少年校园足球发展、提高校园足球发展科学化水平。 ，建立校园足球竞赛体系。等待。 《实施意见》提到，这项政策是促进青少年身心健康的重要举措，是夯实足球人才基础、提高足球发展水平、实现中国足球梦的基础工程。根据《实施意见》，到2025年，我国将建设5万所青少年校园足球学校，重点建设200支高校高水平足球队。
“校园足球”政策已经蔓延到全国中小学，也蔓延到宾农小学的老体育场。
杨涛希望让体育课变得“有趣”，“校园足球”就是一个机会。但“政策支持”到底是什么意思呢？ “校园足球”的资金和物资从哪里来？国家没有给出明确的保证。想了一周，杨涛决定先抓住机会，先答应了。
两周后，大理州政府工作人员在学校门前挂上了一块牌子，上面写着“全国校园足球特色学校”。杨涛选拔了十多名热爱足球、坚韧不拔的孩子，成立了比农湾小学第一支官方足球队。
杨涛正在训练一年级学生。
“足球的解决方案是什么？”
现在，杨涛的手机里存有600多个父母的号码。他不时打电话来监督和跟踪学生的练习情况。回忆“校园足球”政策刚推行时，招收球员是一个问题。 “当时我就求他们来练，我们动员孩子们（来练），我真的去了太多家了。我去他们家求父母、爷爷奶奶，说如果你送你的孩子们，我会帮你照顾好，你就放心学习了。”当把“校园足球”作为一个长期项目来推广时，杨涛发现事情并没有那么简单。
按照当地小学升初中的制度，宾农学生读完小学后被分区，只能分配到镇内的两所初中。农村的孩子想要在县城上初中几乎是不可能的，更不用说去比较发达的地区上学了。
杨涛的朋友和人脉很多，县里的初中、高中也搞“校园足球”的消息传到了他的耳中，让他深受感动。杨涛认为，扩大升学选择或许是说服家长的一个办法。他要不要脸去州里一所条件好的初中。也许下关四中、下关一中也需要好的足球人才？
2018年，何国成调回滨农小学担任校长。接下来的三四年里，他和杨涛像推销员一样深入周边初中，将有足球天赋的应届毕业生带到宾川县及周边条件较好的乡镇。推荐给初中。 “有的（中学校长）脸色难看，有的人根本就不屑，连水都不倒小学生足球训练视频，对你也不客气。”杨涛回想起当时遇到的那些冷面孔，有些生气。
家长的思想工作也不容易做好。大理冬季气温可低至5摄氏度。何国成发现，每年冬天，来练球的学生大多都失踪了，包括球队的主力队员。有学生告诉何国成，并不是他们不想玩，而是父母担心，不让他们来。另外，球场上的沙石经常划伤球员的手脚，孩子们总是带着伤回家。家长们也觉得踢球不值得。他们不希望孩子将精力从功课转移到运动上。
开学前，家长帮助法庭除草。照片由受访者提供
除了留住能够坚持下去的球员之外，教练能做的不多。无论来多少人，5点30分的足球训练课都势不可挡。基础训练结束后，将进行高强度的比赛。学校全体师生每隔一天都会一起进行足球课间练习，营造学校的足球氛围，希望能吸引以前对足球不感兴趣的学生。 “进入陷阱”；让队员们在体育场的白墙上写下标语，用歪歪扭扭的文字记录下球员们的训练经历和愿望。贺国成对这些用心的口号非常满意。他最喜欢的一句话是“人生就是一场足球比赛”。
课间休息时，学生们正在进行足球练习。
白墙上写着球员们写的标语：人生就是一场足球比赛，你要做的就是努力射门。
杨涛每天不停地打电话，一一打电话给全国各地的商界朋友，请他们帮忙赞助球队的训练器材，一一洽谈足球、球网、球衣的赞助事宜。听说小学足球队物资紧缺小学生足球训练视频，当地果园主很乐意卖掉，于是学生们色彩缤纷的新校服背面就印上了当地水果公司的名字。
2016年，宾农湾小足球队刚开始参加正式比赛时，最小的队员只有三年级。有些人容易哭，而另一些人则习惯了农场自由随意的生活，无论什么场合都玩。杨涛觉得既然是正式团队，就不能像过去那样“自由放养”。想要打好球，就必须“遵守规则”。杨涛想了很多，想给孩子灌输什么，比如顽强的精神，勤俭节约的习惯，不说脏话，成绩好等。惩罚方法也很简单，“不遵守规则就不会被踢”。结果是显着的。
训练时，小球场被分成了两块。一到三年级的队员们在小球场南侧列队进行基础动作训练。最矮的球员膝盖只比足球稍高一点，但他仍然吃力地摆动小腿，运球“巨大”的足球，跑来跑去。四五年级的队员们正在小球场的北侧进行专项训练。这些动作重复而乏味。主教练杨志坚的哨声响亮而严肃，迫使队员们每一个动作都高度投入。
三年后，队伍中最年轻的成员已成为资深成员，纪律也已建立。无论男队还是女队，无论输还是赢，他们都依然爱哭，但赛后不准再哭是队内的铁律。
一年级学生正在练习。障碍物堆是杨涛过来的一个废弃的交通锥。
2019年，宾农湾小足球队从镇级到大理地级，再一路“杀”到云南省级比赛，最终爆冷夺得云南省青少年校园足球女子乙组冠军。 “我们的孩子在球场上打得很拼，非常顽强。城里的孩子战术比我们好，但他们害怕撞到我们。”杨志坚在总结夺冠经历时说道。
这对小农场来说是个大新闻。球队夺冠后，校门口热闹非凡，学生和家长前来献花、放鞭炮，迎接冠军师生的凯旋。热烈庆祝的视频被拍摄并登上当地短视频平台热搜榜第一，轰动当地。
“逆袭”的胜利也让杨涛和何国成有了面对初中校长的底气。 “我说我们的孩子在简街、周城这样读书不行，结果下关四中这个很好的中学就愿意接收我们的孩子了。”杨涛回忆说：“我心里很难过，高兴极了，轰动了整个社区。我们的孩子终于可以到州里上学了，有16个都去了。”
杨涛还收到了来自云南师范大学附属中学的邀请短信。昆明这所省重点学校的领导也想见到宾农湾小学的冠军选手。杨涛很快把这个消息告诉了父母，并带着感兴趣的学生来到了昆明。 “我带孩子去了师大附中，其中一个也考上了，那孩子现在是师大附中女足队长。”这是宾农的初中。一名通过足球特长招生计划离开农场，进入省重点初中的学生。
老师办公室里陈列着教练员和优秀球员的照片。左图中何国成（左二）和杨涛（右二）。
“看到这个孩子这么努力、这么顽强，让家长们很震撼。孩子踢球不仅没有影响学习，而且学习很好，遵守规则，逐渐引起了我们当地家长的关注。”杨涛描述了家长心态的变化，“有一定的吸引力（去接受高等教育），家长也最愿意支持。”
国家重点、省重点初中的大门，竟然慢慢地打开了一条缝，这是“推销员二人组”想都不敢想的。杨涛现在觉得自己很庆幸，当年“摘下老面孔”奔波是值得的：“我们在边远县城，在偏远山区，毕竟教学资源比较贫乏。” ”。
老师办公室里有一堵墙，挂满了足球队的荣誉证书和奖牌。
意外的教练
“画个大饼，涛哥给我画了个大饼。” 47岁的杨志坚感叹自己2017年做出的一个人生重大决定被老教练杨涛“愚弄”了。
杨志坚正在训练小B组的两名门将。
30多年前，在老球场上奔跑的年轻足球运动员杨志坚就是杨涛教练口中的“苗子”。在足球一票难求的年代，杨志坚从农场小学队中脱颖而出，一毕业就被大理州一所体校选中。
凭借着良好的身体素质和技术，杨志坚在大理州体校打到了初三。初中即将毕业的时候，他开始觉得继续打球已经没有意义了。父母也觉得他应该好好学习，找到好的出路。杨志坚回忆道：“正好体育师范学院开始招生，我就报考了师范学院，我觉得当教练也不错。”
1995年，杨志坚从体校毕业。农村学校体育老师的工资每月不足300元，这让他举步维艰。 “当时我觉得很无聊，就不想做了。”杨志坚“不得不进城”。
从房地产到商场管理，杨志坚在昆明从事过多个行业。他意识到城市快节奏的生活可能不适合他。 2004年，杨志坚回到大理，开始做果园生意。他还尝试与朋友合伙开一家旅馆。足球仍然是杨志坚生活中不太现实的一面。只要果园工作不太忙，杨志坚总会去下关镇和大理市的球队打业余比赛。杨志坚被评价为“非常沉迷于足球”。
“校园足球”风潮是如何兴起的，杨志坚已经记不清了。他只记得从2017年开始，首任教练杨涛在社交媒体上发布球队训练和比赛的视频越来越频繁。 “我觉得这很好。恢复了（农场）传统。”
2017年6月，宾农即将参加大理州的一场校园足球比赛。学校事务比较多，杨涛就让杨志坚帮忙带领男队训练。起初，他说这只是“一点练习”。然而，杨志坚发现自己很喜欢和球员待在一起。这次担任临时主帅后，杨志坚心中一直压抑的足球火焰再次被点燃。
“我又被骗了，比赛结束后，我干脆就离开了客栈。”杨志坚决定回到农场专心做果园生意，以便在宾农完成学业后可以带队。
杨志坚本以为自己在宾农带队后会有一些收入，但他对收入的期望并不高。 “业余队的队员有时会去下关镇的学校带队训练。听队友说学校把他们当作代课老师，会交一些学费。
参加了一段时间的培训班后，杨志坚发现自己想多了。宾农小时候，没有经济来源或付款程序来承担足球教练的学费。
日常与队员们的互动，多少被视为杨志坚的“补贴”。 “一到5点30分（训练时间），你就已经形成了条件反射。一进学校，你就抛开了（生活中）的烦恼和乱七八糟的事情。两个小时，你就不会‘别想这些（烦恼），杨志坚笑着说道。
“光说奉献太大了，感觉有点像喊口号。”杨志坚认为，“之前我（关于志愿训练）思想上也有过一些情绪波动。但总的来说，我其实更享受的是幸福，这就是我得到的。”
半脱离学校管理系统有时有其好处。杨志坚回忆，队员们最开心的事情就是他偷偷带大家去超市买零食。 “现在还不能全部带过来，得分批拿。今天我答应拿这三个，明天我答应拿那三个。”杨志坚的语气明显是愉悦的。起来。
年轻队员喜欢吃烧烤，但杨志坚觉得比赛时不能吃，因为生病或生气会影响战斗力，所以多次否决。实在无力纠缠队员们，在最后一天的比赛结束时，杨志坚也没有向队员们提起此事。他悄悄出去到夜宵摊买了一份烤肉带回了宿舍。 “当时我很高兴。”杨志坚回忆起这件事，哈哈大笑。
三年前，杨志坚的女儿朵朵也就读于宾农小学。正如杨志坚所料，女儿很快就爱上了足球，并成为女队的核心。杨志坚自愿提供训练还有一个原因，“这意味着她也必须玩游戏。所以就她自己的私欲而言，她也可以训练自己的孩子。”
杨志坚说，他的父母、兄弟和熟人都不支持他志愿训练，“他们说我很傻”。他回忆起自己年轻时与宾农的缘分是偶然的：“我是农场出身，学校就在我家门口，我有这个爱好，我很感性，然后我正好有这个资格（教练）证书）。”许多巧合的结合改变了他和孩子们的生活。
教师节杨志坚收到的鲜花。
超越足球
何国成想动员全校师生的力量推行“校园足球”。首先，校内的阻力来自于文化老师。他们的理由是学生的精力是有限的。
何国成想了一个办法，把“作业难”的学生叫过来。老师和教练看着他完成作业，然后让他去踢足球。 “作业没做完的，就被暂停训练，想踢也不准踢。”杨涛的态度也很果断。
不被允许在农场的足球氛围中踢球，对于宾农小学的学生来说是一种折磨人的“严厉惩罚”。为了能够踢球，学生们不再有勇气以练球为不做作业的借口，文化老师自然也乐意加入这个行列。老师们的齐心协力也帮助何国成弥补了人手的不足——文化老师加入培训，为低年级的孩子们提供帮助。
何国成回忆，晚上的训练课上，经常出现这样的奇景：中国老师穿着高跟鞋，快步在队伍中穿行，纠正球队纪律，比如“抓”顽皮的球员小学生足球训练视频，把他们拉回队列，命令他们站着不动。全校220多名学生中，有近100名学生能够每天练习足球。在文化老师的帮助下，两位教练腾出了时间，为近百名学生传授专业知识和技能。
数学老师肖勇（左）和语文老师王敏（右）带队课后培训。
作为一名管理者，何国成很高兴看到学生们在球场上用尽自己所有的“力量”。他意外地发现，同学们在球场上跑步已经累得连吵架的同学都懒得打了。
杨涛更加注重学生的身体素质。他听好几个家长说，加入足球队后，孩子感冒少了，身体也强壮了，这让杨涛有一种事业上的满足感。
学生们早上跑步。
足球强调的纪律、输掉比赛的挫败感、获胜时的团结意识，也锤炼了这群农村孩子。 “这都是通过长期训练学到的。”杨涛列出了眼前这群足球孩子的特点，“坚韧、坚韧、纪律、抗挫折、有礼貌”。
带队出场次数最多的杨志坚也有同感，“足球是挫折中最好的一课，比赛有赢家，也有输家。也许小女孩一开始摔倒的时候哭了，她是习惯了，就不会再哭了，是吗，就不会怕痛了，就更好了。”勇敢一点。”
B队门将史丹燕正在训练。
看了太多比赛，杨志坚做出了详细的观察。城市学校的年轻球员的技术基础更好，并且不惧怕对手在比赛中的战术，但是他们最害怕遇到像宾宁·旺小学这样的农村小学 - 他们猛烈地按住，即使即使也可以恢复球首先被承认。
当完成小学并在更落后的地区遇到一所农村小学时，角色将被颠倒。看到的年轻球员被熟悉的“辛勤工作”所欺骗，使Yang 叹了口气。
足球本身是纯粹的，孩子们也是如此。在的游戏的视频中，年轻的球员赢得了冠军以及输球时哭了。 Yang 也想变得更加纯净，不再想考虑竞争结果和班级补贴。即使无法实现“校园足球”的目标，“足球也使孩子开心，这六年将充满回忆。”这就是杨想要保留在这里的地方。
“再想一想”
根据2015年教育部发表的“实施意见”，到2025年将在全国范围内建立50,000所青年校园足球学校。 （地区），教育部于八月发表的“ ”训练营，改革实验区和国家足球特征幼儿园2022年，教育部在全国范围内发现并仅命名2,038所青年校园足球学校。
在“实施意见”的计划时间之前，还有两年的时间，“ 50,000个机构”和“ 2038机构”数量之间的差距仍然很大。政策爆炸八年后，公众很少提到“校园足球”的概念。
本扬小学的这项足球教育实验已经进入了第七年，校长不确定长期的未来。两名居民教练永远不是“居民”。杨的女儿从小学毕业后，他可能不再“自愿领导团队”。谁会填补他的空缺？ 还不知道。
每个老师都有多个工作。当他同时担任校长，社会科学老师和团队教练的三个“工作”时，他经常在精神和身体上精疲力尽。老师的短缺是学校的长期问题。他希望更多的学生能够离开农场，成为才华，并在外界过上更令人兴奋的生活。有时他希望有些学生会回来，“有这么多学生，也许有些学生愿意回来（教）。”
认为，区域差异和经济差异导致教育资源失衡。这比体育场后面的坎山山更难动摇，这并不是农村学校校长可以担心的事情。农村小学的所有校长都可以在此前提下“再次思考”。 “我可以尽我所能缩小（教育资源的差距）。”当讲话时，他的眼睛仍在追逐场上的球员。
在过去的三年中，在每个学期的上半年中，六年级的主要球员被县或州的初中“预订”。毕业后，他们将通过特殊的足球招聘渠道进入更好的初中。今年六年级有33名学生，大约有10名专门招募。这个数字鼓励他吉恩。他希望这个数字更高。
训练在晚上结束后，玩家从父母那里拿到手机，聚集在一起观看游戏和与足球相关的视频。团队成员喜欢观看皇家马德里和巴塞罗那之间的La Liga比赛的录音。一些球员还提到，他们在简短的视频中看到了北京和上海公民足球场，并对场外的明亮灯光感到奇怪。他们也很好奇为什么城市的体育场如此明亮。兴奋仅在晚上开始。
“您的学校不是每天踢足球吗？”年轻的团队成员对来自外地的记者感到好奇。在他们的理解中，每个小学每天都踢足球。足球已经成为他们的日常生活。一些团队成员说，他们最初的自尊心很低，没有朋友。他们依靠练习成为主要力量并获得信心。一些团队成员由于足球而拥有他们的第一个理想职业 - 成为一名足球教练。
在观看足球视频时，男队的两名成员和女队的一名成员害羞地说，他们想加入皇家马德里和巴塞罗那，而英超联赛的曼城也是一个好主意。
孩子在墙上写的口号：向前奔跑，不要回头。
农村小学是否有可能成为职业足球最基本的训练场？ 牢牢地摇了摇头，“这个（在农村小学的'校园足球）是一场穷人的比赛。我不排除专业俱乐部的前景特别好，但太少了。”
人们喜欢反击的故事。在过去的两年中，一些互联网平台和公共福利组织已关注 Wan的故事，并与学校进行了深入的合作。自今年上半年以来，一批新的足球训练设备已运往学校，部分取代了脆弱的自制培训设备。更加宝贵的是老师。一个教育慈善组织将四名志愿教师送到了宾腾旺小学。这暂时为文化课程和足球训练提供了更多的人力。自学校成立以来，比宁旺小学也有第一位英语老师。 。
设备仓库“变得富有”。管理设备的杨道很幸福，但他的幸福与新的忧虑混合在一起。达利（Dali）的阳光太强烈了，每天下午，阳光都会使小球场的橡胶地板变软，并可以粘在人们的鞋底上。 “使用这种方法，法院（地板）将在一年内再次破坏。”杨陶感到很痛苦，总是想知道他是否可以筹集资金为小法院建造屋顶，以及他是否必须再次“宣传”它。
